手记 | 讲解“新声音”的成长第一步

　　

　　阳光透过展厅门前的玻璃窗，在崭新的墙上投下斑驳的光影。初为讲解员的我，攥着微微汗湿的讲解稿，这是展厅完成融合提升后的首场重要讲解，也是我的第一次正式讲解。

　　“这里展示的是宁蒗县近年来查处的典型案例……” 开口的瞬间，喉咙突然发紧。精心背诵了数天的讲解词在脑海中打着旋，原本烂熟于心的案例细节突然变得模糊。当介绍某起行受贿案例时，我不慎说错了涉案金额，话音未落便听见自己声音里的颤抖。就在我窘迫得几乎要低头道歉时，前排一位戴眼镜的老师温和地说道：“是不是数字记错了？我记得通报里是另一个数额。” 他的语气里没有责备，反而带着探讨的诚意。

　　这个小插曲像一颗投入湖面的石子，意外打破了现场略显严肃的气氛。我深吸一口气，坦诚承认失误并纠正内容，没想到这个小波折竟成了互动的开端。“为什么这类案例容易发生？”“为什么罚金比受贿金额少这么多？” 老师们的提问接踵而至，不再是单向的聆听，更像是一场沉浸式的研讨。我一边调动储备知识回应，一边引导大家观看展厅。

　　在“忏悔墙”前，一位头发花白的老教师盯着一份字迹颤抖的忏悔书看了很久。当他轻声念出“早知今日，何必当初”时，整个展厅都安静了下来。那一刻，我忽然明白了警示教育真正的力量——它不是冰冷的案例展示，而是能直击人心的警醒。当有人主动在心里计算违纪违法的成本，自发分析起“自由价更高”的廉政公式时，就说明警示教育已经深入人心了。

　　半个小时的讲解在不知不觉中接近尾声。离开展厅前，带队的负责人握住我的手：“小姑娘虽然有些紧张，但讲解得很实在。”这句肯定像一股暖流涌过心田，我突然意识到，所谓的“完美讲解”或许从不存在，真正的教育力量，恰恰藏在这些真实的互动与真诚的交流里。

　　老师们的身影渐渐远去，展厅恢复了宁静。我站在展厅前，总结与反思自己的讲解情况，也重新思考了交流互动的内容——警示教育的内核从未改变，能够让受教育的人们由内而外的全方面接受教育。

　　这场略显生涩的首次讲解，让我深刻体会到：警示教育不是单向的灌输，而是双向的唤醒。当真诚的互动消解了距离感，每一个细微的瞬间都可能成为筑牢思想防线的基石。而我这个 “新声音”，也在这场特殊的学习之旅中，找到了属于自己的坐标——要用最真诚的态度，把每一个案例背后的警示意义传递出去。（宁蒗县纪委监委 胡春花 || 责任编辑 王文锦）

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