手记 | 一次特殊的创作

　　

　　当领导将编排警示教育情景剧的任务交到我手上时，内心忐忑又期待。忐忑的是，这是我从未涉足的领域；期待的是，这是一次意义非凡的全新挑战。

　　在查阅大量案例资料后，那些触目惊心的细节令我震撼。我意识到，这次创作远非普通任务，它承载着警示教育大众、传递正确价值观的重要使命。警示教育情景剧必须兼具教育性和艺术性，既不能刻板说教，又不能为追求戏剧效果削弱警示意义。要让观众“看进去”，更“想进去”，真正触动内心，引发思考。

　　剧本创作如同一场与自己的拉锯战。既要尊重事实，避免夸张，又要有足够的戏剧张力。我常在电脑屏幕凝思，如何让观众在别人的故事里看见自己。每一幕落笔，都反复叩问：表达够真实吗？意图能被理解吗？

　　排练初期，演员们对角色生疏，台词照本宣科。我意识到，如果我们都无法代入角色，又怎能打动观众？于是，组织大家分析案例背景，模拟角色心理。一位演员的顿悟让我印象深刻：“之前有人乱请客，我脱口就是一句台词‘是吃的什么饭也不知道’，这些细节太真实了。”这种代入感超出预期，也让我重新审视警示教育——原来最有力的教育不是外在说教，而是内心的觉醒。我悄悄调整了导演思路，不再追求表演的完美，而是更注重情感的真实。

　　彩排时看着演员们日渐成熟的表演，新的忧虑出现了：台下那些每天与违纪问题打交道的纪检同仁，会不会觉得形式太过文艺？这种呈现能不能真正触动观众？

　　正式演出的那天。站在后台，看着演员全情投入，听着台下时而沉默、时而感叹，内心百感交集。曾经的疲惫、焦虑都化作了欣慰、自豪。当全场响起热烈的掌声时，我知道，我们成功了。

　　如今演出早已结束，但创作经历的影响却愈发深刻。我发现自己面对“人之常情”时多了一份警醒；更理解了“警示教育”四个字的分量——它首先教育的是自己。

　　警示教育没有终点，正如人性的考验永不停歇。但这段经历，舞台上流淌的真情实感，排练厅里产生的心灵共鸣，已经化作我和所有参与者心中永恒的警钟，让我们在未来的道路上走得更稳、更坚定。（宁蒗县纪委监委 王永勤 || 责任编辑 田源）

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